Свежий номер

Декабрь 2018

Эстетика спорта

С 2015 года на кафедре педагогики и психологии реализуется программа профессиональной переподготовки «Педагогическое образование» (280 часов). Слушателями седьмой группы стали педагоги г. Санкт-Петербурга (Медведев В. А. и Малеванная В. М.).  В системе дополнительного образования все больше появляется негосударственных центров и клубов, где талантливые и увлеченные педагоги развивают творческие способности ребят самых разных возрастных групп. Представляем читателям опыт коллег северной столицы.

Педагогическая увлеченность Александра Болотова

Начало учебного года в системе дополнительного образования всегда заставляет задуматься над вопросами набора детей, актуальности программы педагога, да и в целом над наличием того самого увлеченного педагога дополнительного образования в учреждении. И не только увлеченного своим предметом, но и работающего над своей образовательной программой.

Воспитательный потенциал документального кино. Региональный конкурсный методический проект

Известный французский режиссер Жан-Люк Годар сказал: «Фотография — это правда. А кино — это правда 24 кадра в секунду». Документальное кино — это особый жанр кинематографа, который показывает нашу жизнь такой, какая она есть, рассказывая истории о событиях и людях, и через них помогая зрителю увидеть те или иные события под другим углом, узнать и научиться новому.

Обучение в процессе жизни. Практические советы педагогам и родителям

Едва ли не самый главный смысл и основная цель семейной жизни — воспитание детей. В наши дни — это особенно важно осознавать и реально осуществлять на практике. Но на деле не весь воспитательный потенциал семьи сегодня эффективно обращен на ребенка, на его разумное обучение, воспитание, развитие. Дополнительное образование, занятия в различных творческих объединениях, конечно же, вносят свой достойный вклад в дело социального становления и культурного развития ребенка.

Маленькими шагами — в будущую профессию. Организация инновационной творческой деятельности педагогического коллектива

Кем ты будешь, когда вырастешь? Этот поистине сакраментальный вопрос слышит почти каждый ребенок с самого раннего детства. В эти безмятежные годы он хочет стать космонавтом или пожарным, танцором или бизнесменом, поваром или водителем троллейбуса... Но по истечении золотой поры детства вопрос о выборе профессии обретает для ребенка все более серьезное звучание.  

Организация волонтерского движения в форме детского творческого объединения

В 2016-2017 учебном году было создано волонтерское движение на базе нашего учреждения дополнительного образования в форме детского творческого объединения.
Цель: проведение опытно-экспериментального исследования по влиянию участия в деятельности волонтерского движения на формирование смысложизненных ориентаций.
Задачи:

Путешествие по Новосибирской области. Краеведческое географическое лото

По своим основным педагогическим характеристикам «Путешествие по Новосибирской области» это познавательно-развивающая, настольно-печатная игра. В более строгом научно-аналитическом плане это информографическая дидактическая игра. Вот ее методико-психологическая суть. В занимательной форме игроки получают знания о родном крае в разных аспектах (историческом, географическом, культурном), игра будит любознательность и желание узнавать новое.

На пути к совершенству

В апреле двенадцать педагогов МБУДО «Центр детского творчества Советского района» и МБОУ СОШ № 165 прошли курсы повышения квалификации по теме «Система воспитательной деятельности педагога дополнительного образования, учителя в условиях реализации Стратегии развития воспитания в РФ». Стремясь к профессиональному совершенству, педагоги постоянно учатся сами. Занятия в рамках курсов проводили преподаватели кафедры педагогики и психологии ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО: заведующая кафедрой, к.п.н. Н. Н. Малахова, старшие преподаватели кафедры Л. В. Черникова и Э. Л. Ликсонова.

О специфике развития эмоциональной памяти ребенка в процессе его доверительного взаимодействия с педагогом-абилитологом  

Важным аспектом социальной жизни любого человека является эмоционально насыщенное общение. Такое общение необходимо для полноценного развития каждого ребенка. Нет сомнения: реально достигнутый уровень культуры эмоционального взаимодействия ребенка с окружающим миром зависит не только от его исходных психофизических задатков, помноженных на специфику систематически осуществляемых культурно-средовых воздействий, но, конечно же, зависит такой уровень и от степени разумности предпринимаемого педагогического руководства со стороны взрослых.

Культурно-развивающий потенциал системно организованной дополнительной образовательной среды

«Концепция развития дополнительного образования детей» ориентирует практических педагогических работников на «расширение условий реализации дополнительных общеобразовательных программ»; такое расширение рекомендуется осуществлять за счет «психолого-педагогического проектирования образовательных сред, стимулирующих детей к познанию, творчеству и конструктивной деятельности» [1].

Страницы