Свежий номер

Сентябрь 2018

На пути к совершенству

В апреле двенадцать педагогов МБУДО «Центр детского творчества Советского района» и МБОУ СОШ № 165 прошли курсы повышения квалификации по теме «Система воспитательной деятельности педагога дополнительного образования, учителя в условиях реализации Стратегии развития воспитания в РФ». Стремясь к профессиональному совершенству, педагоги постоянно учатся сами. Занятия в рамках курсов проводили преподаватели кафедры педагогики и психологии ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО: заведующая кафедрой, к.п.н. Н. Н. Малахова, старшие преподаватели кафедры Л. В. Черникова и Э. Л. Ликсонова.

О специфике развития эмоциональной памяти ребенка в процессе его доверительного взаимодействия с педагогом-абилитологом  

Важным аспектом социальной жизни любого человека является эмоционально насыщенное общение. Такое общение необходимо для полноценного развития каждого ребенка. Нет сомнения: реально достигнутый уровень культуры эмоционального взаимодействия ребенка с окружающим миром зависит не только от его исходных психофизических задатков, помноженных на специфику систематически осуществляемых культурно-средовых воздействий, но, конечно же, зависит такой уровень и от степени разумности предпринимаемого педагогического руководства со стороны взрослых.

Культурно-развивающий потенциал системно организованной дополнительной образовательной среды

«Концепция развития дополнительного образования детей» ориентирует практических педагогических работников на «расширение условий реализации дополнительных общеобразовательных программ»; такое расширение рекомендуется осуществлять за счет «психолого-педагогического проектирования образовательных сред, стимулирующих детей к познанию, творчеству и конструктивной деятельности» [1].

Система внеурочной работы с творчески одаренными детьми в  средней общеобразовательной школе

Наша средняя образовательная школа № 187 имеет свою богатую историю и свои собственные этапы развития. Школа была открыта 44 года назад, 1 сентября 1974 года. Первый директор — Альбина Ивановна Чистилина, заложила фундамент художественной самодеятельности детей и взрослых. Второй директор — Николай Александрович Харченко, создал базу для присвоения образовательному учреждению статуса «Школа продленного дня», с правом открытия районной экспериментальной площадки «Освобожденный классный руководитель».

Только в полете растет человек...  Автобиографический взгляд на историю отечественного авиамоделизма

«Только в полете живут самолёты, только в полёте растёт человек», — слова этой когда-то популярной песни в исполнении Юрия Антонова, очень точно раскрывают суть всей моей профессиональной жизни, моей увлеченности авиамоделированием и авиамодельным спортом. Но, давайте, начнем все по порядку.

Система внеурочной работы с творчески одаренными детьми в средней общеобразовательной школе

Наша средняя образовательная школа № 187 имеет свою богатую историю и свои собственные этапы развития. Школа была открыта 44 года назад, 1 сентября 1974 года. Первый директор — Альбина Ивановна Чистилина, заложила фундамент художественной самодеятельности детей и взрослых. Второй директор — Николай Александрович Харченко, создал базу для присвоения образовательному учреждению статуса «Школа продленного дня», с правом открытия районной экспериментальной площадки «Освобожденный классный руководитель».

Воспитание чувства коллективизма у младших школьников в условиях сотрудничества педагога дополнительного образования и классного руководителя

Работая много лет педагогом дополнительного образования в ДДТ «Центральный», я в последнее время стала замечать усиливающуюся у современных детей тенденцию к собственничеству и индивидуализму. Отдельных признаков нарастающего неблагополучия подобного рода можно выделить много. Выделим один, на мой взгляд, наиболее наглядный и убедительный.

Медиашкола «САМиGo»: год прошел — полет нормальный!

Закончился первый год работы медиашколы «САМиGo» ЦДТ Советского района. Каким он был, что удалось, что еще предстоит сделать? Давайте узнаем.

Опыт создания контрольно-оценочной системы на основе интерактивного применения кейс-метода

Среди множества современных инновационных обучающих технологий метод конкретных ситуаций («кейс-метод») занимает особо важное место в связи с его широкими функционально-образовательными возможностями [1].  Наряду с общепризнанной сегодня высокой обучающей характеристикой этого действительно современного метода, мы предположили возможным углубиться с помощью кейс-метода и в оценочно-диагностическую сторону проблемы, осуществив соответствующую опытно-поисковую  работу для обеспечения более высокого качества профессионального образования студентов.

Опыт организации школьной краеведческой деятельности на базе сельского дома-музея А. Я. Штеффена

Значительную роль в становлении системы школьного краеведения в селе Неудачино (33 км от районного центра — г. Тататрска и 500 км от областного центра города Новосибирска) играет дом-музей Почетного гражданина Татарского района А. Я. Штеффена. Абрам Яковлевич проживал в этом селе с 1933 по 2011 гг. (за исключением периода пребывания в трудармии — с 02.04.1942 по 28.08.1947 гг.). Все годы жизни в селе он являлся, в сущности, его главным историком и летописцем: писал дневники, собирал воспоминания очевидцев событий, особо значимых для жителей Неудачино.

Страницы